怎样使用多媒体开展课堂教学

——丰富教学活动
刘   滟

多媒体教学在现代科技发展的今天，己经被广泛地应用到辅助教学的课堂当中。毫无疑问， 这种教学比传统教学占有极大的优势。它可使形、声、色浑然一体。它能在课堂上真实、鲜活地呈现出一些传统教学手段无法把一些传统教学手段无法表现的复杂的过程、一些不易观察和捕捉的现象、一些无法现场呈现的场景。创设生动、形象的情景，达到调动学生的积极性，使学生更好地掌握知识，达到较好的教学效果。同时它的趣味性，直观性能调动师生的积极性，主动性和创造性，突破教学的重难点，更易达到教学目的，让学生在轻松愉快的环境中学到知识。
学中文，对于在美国没有很好的中文环境下的学生学习中文确实有一定的难度！在中文越来越重要的今天，家长们不惜路途的遥远将孩子们慕名送到我们达拉斯现代汉语学校来，我们作为一名老师，教育好孩子是我们的职责，上好每一堂课更是我们的责任。
如何上好一堂中文课，对于低年级的学生来说，最关键的是要调动学生的积极性，抓住学生的学习兴趣。我们要充分利用这课堂上的两个小时的每一分钟，将知识灌输到他们的脑袋里，攻克教学的重难点，将要掌握的生字在他们的脑海里留下烙印. 我常常对我的学生说; “只要你上课认真听讲了，注意力集中了，你回家就不要花很多的时间来复习了， 事实上，学生的家长也是这样肯定地回应的，上完课后，孩子们的印象深，不需要家长在家花很多的时间，孩子们就能将课文背下来，生字当堂基本上所有的孩子都能认读过关。我是如何做到这一点的呢？

一，多媒体在课堂中的运用

1，    创设情境，扩大知识面，增加课堂的教学效果
多媒体的使用可以创设情境。多媒体技术集文本、声音、图像、动画、视频影像于一体，使学生不自觉地进入情景之中，扩大他们的知识面，从而增强语文课的教学效果。“两只鸟蛋”的教学目的是鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。我在进行这一课的教学时，我先进行生字的教学，然后，我在黑板上画图，帮助学生速记课文内容，然后放Flash 课件，帮助学生进一步巩固对课文的理解。有意思的是在课件的最后有一个关于所有鸟类的声像动画图片，如临其境，学生们看得很带劲，正好和鸿轩的爸爸值班，他能说出所有鸟的名字，孩子们兴致盎然地看着荧幕，听着他的介绍。孩子们对世界上所有的鸟类有了一个大概的了解，当场孩子们就把课文背下来了。

2、内容丰富，能激发学生的学习兴趣
传统的语文教学中教师传授给学生的是静止的言语符号，不能达到充分的感官刺激，不能充分发挥学生的积极性、主动性，而多媒体技术恰恰能弥补这个缺点，它使语文教学变得丰富多彩，各种图片，课件、光盘广泛应用，使语文教学不再是学生被动地接受教师的符号信息，而是学生在教师的指导下主动地向资源去获取知识。语文教学不只是培养学生能认识几个字，写出几篇像样的文章，也要通过课堂教学，使学生感受、体验文章的魅力，揣摩文学作品的独特艺术语言，领悟文学作品特有的艺术价值。如“荷叶圆圆”这一课，它呈现了小水珠，小蜻蜓，小鱼儿说话的不同场面。通过这个视觉的感官，他们很快就掌握理解了课文内容，体会了语言的优美，及了解了一些语言的比喻手法，如：“荷叶是我的摇蓝。” “荷叶是我的停机坪。” “荷叶是我的歌台。” “荷叶是我的凉伞。”等。他们能模仿这样的句子说出更多的类似的句子来。

3、形式新颖，加强了师生之间的互动
教师和学生可以利用多媒体技术进行与所学内容相关的相互交流，可以是学生与学生之间进行交流，也可以是教师与学生的交流。如课文：“火车的故事”。这是一个知识性很强的课文，目的是让学生简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。我通过Flash课件, 吸引学生的兴趣，上课前，我就将图片呈现给他们看，让他们了解青藏铁路的有关知识，激发他们对进一步学习课文的兴趣，知道“青藏铁路是世界上海拔最高，路线最长的高原铁路。”也背会了这句话，   同时也激发他们对中国大好河山热爱的感情！课后我会布置作业，让他们回家上网查找不同火车的类型，青海和西藏的地理位置在哪里，什么是“世界屋脊”（喜马拉雅山是人类生活的地球大夏上的最高部分，人们都称它为世界屋脊）。也让他们对中国的地理有一点了解。

4、节省教学时间，扩大课堂容量
在传统的语文教学中，老师常常疲于板书，字词、作家作品、结构提纲等，教    师可以在制作时提前将教学所需的东西制作好，留出更多的时间拓展、提高，练习，扩大学生视野。并留出更多的时间让学生阅读、思考、讨论、总结，最大限度的优化教学过程。
多媒体技术的介入使语文教学由过去的单一、单向的信息传递形式变为多元、多向传递形式。课堂教学模式绝不再局限于语文教师的讲解、灌输，学生的接受与服从，而成为学生与教师、学生与学生、师生与媒体之间的交互活动，课堂教学得以优化，教学效率得以提高。
以上我说的都是利用多媒体来进行我们的教学活动很好的实例，但是我们还是要根据实际需要作选择。不是每一种课都需要使用多媒体辅助课堂教学的，我们应该根据需要来选择用与不用，它作为一种工具，要做我们教学中的催化剂。但如果我们一个苹果，一个篮球都要用课件、图片来展示的话，那就画蛇添足了。
运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，他是现代科技给我们教师的一把利剑，但我们不能盲目使用。我们要将多媒体技术跟传统的教学模式结合起来，在透彻研究教材的基础上，结合教学内容和教学目标，合理地、科学地开发和使用多媒体课件，就一定能抓住教学重点，突破教学难点，很好地完成教学目的，充分体现多媒体辅助教学的优势，从而实现教育的信息化、现代化。达到我们所要的教学目的。

二，做好师生的互动工作

在教学的过程中，我不光采用多媒体的形式，还采用更多的互动方式，以达到教学教学手段，提高学生的学习积极性。
如在进行生字教学时，我会组织他们做各种各样的游戏，如：“打苍蝇”“找朋友”，“分组讨论” 等等，最后我还会用power point，将所学的生字全部让每个学生认读巩固一遍。
在课文的教学中，我会采取，让学生做情景表演的形式，对话的形式等，来加深他们对课文的理解和记忆。

三， 做好与家长的配合教育工作

搞好孩子的中文的教育工作，永远离不开家长的支持与帮助。这是不能忽视，也是极其重要的一项。我会采取很多的方式以取得家长的帮助和协作。

A,  开家长会。 B, Email的形式，与家长取得联系。C, 尊重家长的意见，合理改变教学计划。 D, 让家长听课，参加教学的互动。