A05-1 人教语文5

课名: 人教语文5 (A05)

学生对象和资格: 学完中级阅读II的学生或有同等中文水平的学生

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写150个 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课 文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求 认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

三、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书习惯.

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

三，教学措施

1，建立良好的班风和课堂秩序，以保证教学的高质量。

2，建立良好的教学互动关系，做到以教师为主导，学生为主体，让每个孩子动起来，动脑想，动口说，动手写。

3，每节课安排15分钟课外阅读时间或者演讲时间，扩大学生的知识面。

4，锻炼学生胆量，让孩子到前面，面对同学，表达自己要说的事情。

5，教会孩子写作文，造句不易，造句要讲清语法点，使学生明明白白地造句，作文要讲观察方法，写作程序，语言表达方法，指导学生做笔记，积累写作素材，先让学生口述作文，再做书面作文 ，作文前发范文，让家长和学生一起读，这样学生不会觉得太难了。

6，鼓励学生向报刊，杂志投稿，并鼓励他们参加作文比赛，中奖后大力表扬，以提高学中文的兴趣和自信心。

7，发动家长参与，和学生一起读课外阅读内容，以克服教时不够的问题。

8，提高孩子的学习兴趣为主，除了采用传统的教学方法，还要使用多媒体的教学方法将实物，文字图画，色彩，形象，声音，画面，动态形象展现在学生面前，使教学具体，直观，使枯燥无味的知识，变得生动，形象，有趣。